10月反思

    利用估算解决问题策略很多，学生往往拿到题目后不知道如何选择，是估大还是估小？怎么估才是可以解决问题呢？

   有538箱酱油，每辆货车一次运62箱，如果一次运完，大约需要多少辆这样的货车？

解决除法估算类问题，要考虑具体实际情况，决定把被除数和除数估大还是估小。本题要把除数62估小一点，可以把62看成60；把被除数538估大一些，可以把538看成540。这样每辆车装得少一点需要的车就要多一点，如图所示。

只要每辆车装60箱都没问题，那么多装两箱就更没问题了。

     碰到下面解决问题，估大还是估小？每瓶饮料3元，58元最多可以买多少瓶饮料？

    本题考查的是对生活中实际问题估大还是估小的理解。本题所问的是“最多可以买多少瓶饮料？”，如果把58估大一些，看成60，那么得到的结果也略大一些，所以要减去一瓶，如图所示。

   以上解决问题都是学生在用估算解决问题认为有“风险”的，到底估大还是估小才可以。甚至有的学生为了逃避“风险”，采用先算好再去估，这样更安心，也就是教师在教学中经常碰到的学生先算在估现象，不能把估算作为解决问题的工具。借助以上图示法，结合题意让学生理解，看到估算和实际之间的关联，才会逐步消除“风险”感，将估算解决问题策略理解到位。在教学中用估算解决问题策略的确是学生学习的难点，更值得在日常教学中尝试不同的方法降低学生理解的难度，从而让问题解决迎刃而解。