10月评课

上课内容

两。三位数除以一位数

上课时间

10.14

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

优

评议人

包琴

评课主题:

【评课观点1】

 环节设计清晰，数字化创意十足。

【案例回放】

多位数除法竖式的和口算相结合运用对于学生来说是第一次，很多困难自然显露出来，尤其对于竖式的计算顺序还是会忘记，也就是不理解过程先后。

问：46除以2怎去算？

生：23

问：同意吗？为什么？怎么算2呢，3呢

生：4除以2

问：是4个十还是4个1？

生：四个十。6个1

问：45÷2怎算？和上面有不同吗？相同呢？

【个人思考】

教学笔算是本单元的重点课教结构课，两、三位数除以一位数的笔算时,竖式的算理和算法是一个难点,所以在教学当中,应当说清算理，和口算过程沟通起来，最后落实到都放在解决除的顺序和竖式的写法上，总结出除乘减落的四部算法，以助力引导学生用数学语言结合笔算除法的过程,让学生说出自己的思考过程。知道在做笔算除法时,一般应先做什么,再做什么,最后做什么,有一个合理的演算顺序。