12月评课

上课内容

认识圆柱和圆锥

上课时间

2020.12.25

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

 10

95

评议人

蔡晶

评课主题:

【案例回放】

回顾：长方体和正方体的特征有哪些？我们是怎样研究的？

判断：下面哪些物体是圆柱？哪些是圆锥？

活动一：研究圆柱的特征

活动要求： 1、观察：先独立看一看，你桌上的圆柱有哪些特征

       2、操作：可以动手摸一摸、量一量、画一画、比一比、滚一滚，验证你的猜想

       3、交流：在小组内交流你的想法，并说一说你是怎样发现的？

【个人思考】

1、李老师的这节课注重让孩子通过操作自己去发现图形的特征，孩子们的动手操作有效且有意义，并且锻炼了孩子们归纳总结的能力

2、环节设计、练习设计连贯且有意义，能帮助孩子们深刻感受圆柱圆锥的内在联系与区别。