12月评课

上课内容

认识圆柱和圆锥

上课时间

2020.12.25

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

 10

96

评议人

郑丽萍

评课主题:

注重过程与方法的迁移，培养学生的动手操作能力和自主探究的能力。

【案例回放】

回顾：长方体和正方体的特征有哪些？我们是怎样研究的？

判断：下面哪些物体是圆柱？哪些是圆锥？

活动一：研究圆柱的特征

活动要求： 1、观察：先独立看一看，你桌上的圆柱有哪些特征

       2、操作：可以动手摸一摸、量一量、画一画、比一比、滚一滚，验证你的猜想

       3、交流：在小组内交流你的想法，并说一说你是怎样发现的？

【个人思考】

1、李老师的这节课注重过程与方法的迁移，培养学生的动手操作能力和自主探究的能力。首先通过回顾长方体和正方体的特征研究过程，唤醒学生自主探究的已有知识和经验。明确观察、操作和交流的要求，注重让孩子通过操作自己去发现图形的特征，孩子们的动手操作有效且有意义，并且锻炼了孩子们推理、归纳的能力。

2、练习设计多样化，比较丰富，通过辨析比较，能帮助孩子们深刻感受圆柱圆锥的内在联系与区别。