1月反思

老师的《年月日》中，我的想法是：

一，学生自主学习卡：

1.关于“年月日”，我知道了什么？

2.关于“年月日”，我的疑问：

3.我收集有关“年 月日”的知识，数学故事：三个问题立刻引起了全班同学的兴趣，

他们独立思考、小组讨论，在这张小小的纸上写下自己的对于“年月日”所掌握的知识，同时大胆地提出想要知道的知识。但对于第三个问题，我当时有点担心，对于一个三年级的学生，他能知道什么关于“年月日”的知识呢，特别是你知道吗？结合科学知识内容，可以更加清晰的深入的了解数学方法，比如四年一闰，百年不闰，四百年又闰的原理，其实就是藏在星体关系的研究中。

二、多看看教材。教材内容是经过编者深思熟虑，每道习题都有它存在的价值。只是由于老师的钻研程度、领悟能力、教龄等影响，有时未看懂，但这并不代表你永远看不懂，相信只要舍得花时间，花精力，随着经验的不断积累，慢慢地你就会理解教材编者的意图，因为懂得编者意图，教学起来才会得心应手。比如框年历来看，横着竖着框长方形的3个数之间的关系，算出他们的和，平均数就是中间数，也可以用中间数乘3来求和。