12月反思

《9的口诀及用9的口诀求商》

师:第一行有几个方格?有几个星星?是几个几?

生:第一行有10个方格，有9个星星，是1个9
师:前两行一共有几个星星?你是怎样很快看出来的?

生: 2个9，比20少2，就是18

在学习本课前，学生已经掌握了1 ~8的乘法口诀，学生学习了这些知识后，编制乘法口诀的方法已经基本掌握，这对学习本节课的知识是一个良好的基础，但9的乘法口诀和前面的内容有所不同，口诀句数多、数字大、容易混绢，而且学生基础状况参差不齐。因此本节课教学时需要注意的是，可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是急于表现自己;可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。因此在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求，教学中穿插游戏，注意激发学生学习的兴趣，调动学生参与的热情，让学生在学中乐，在乐中学。