12月份评课

上课内容

认识圆柱和圆锥

上课时间

12.25

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

13

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

13

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

李丹丹

评课主题:生生互动的策略有哪些？

【案例回放】

师：线段和直线有什么关系？

出示活动要求：

①画一画：在下面的直线上画出两个点使这两个点之间线段的长度是4厘米。

②想一想：线段和直线有什么关系？

③说一说：和同桌说说你的想法。

【个人思考】

　这一板块是辨析线段和直线的关系，让学生在动手操作、数形结合中明晰线段是直线的一部分，在这条线段上可以画无数条线段。

个人想法这一部分是否可以让学生在画一画辨一辨中，明晰三线之间的关系，比如线段和射线都是直线的一部分，线段也是直线的一部分，结合三线的特征辨析三者的区别与联系。

其次对于概念课型，教师要注重学生语言表达的规范，教师可以给学生语言示范的模式，并给学生说的时间和空间，让学生表达的有理有据。学生表达时，教师要及时的评价和指导。