12月评课

上课内容

同一平面内两条直线的位置关系

上课时间

12.02

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

9

9

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

贾城

评课主题:

【案例回放】

师：想想两条直线会发生哪些不同的位置关系呢？把你想的画在白纸上，比比谁画的类型最全。  

【个人思考】

教学思路清晰，结构有设计，层次清晰，通过让学生分类推动教学进程。开放性教学设计，发挥学生主动性，教师善于捕捉生成资源并能充分利用资源推动课堂教学。在揭示概念时能提供严谨规范的语言模式，先教结构，再用结构。