2月反思

十几减9

这节课围绕着十几减9的图，我让学生充分发挥自己，让同学们说出了三种方法，很多同学思路都非常广，集思广益，于是我利用这三种方法给大家进行了拓展，由于学生的智力发展水平存在差异。以下还有两点做得不足：1、当揭示了想加算减和破十法两种计算方法之后，应该回过头把复习的“凑十法”内容和新授的内容结合起来，让学生的印象更为深刻。因为在做“圈一圈，算一算”这道练习时，学生没有很好地理解怎样圈，为什么这样圈。部分学生圈成了以前学过的凑十法的圈法。3、个别学生不能用自己的语言清晰地表达出十几减9的计算方法，“破十法”的算理还不能清晰地表达。在今后的练习中应提高学生的语言表达能力，关注学困生。这节课我有一个地方做的还不错：

师：观察一下这9个算式，你有什么发现？

生：数字都在一个个的增加。

师：非常好，那我们来看看没一道算式有什么规律？

生：我发现十几减9的得数都是第一个数的个位数加1.

师：这个1是从哪里来的呢？

生：10-9剩下来的

如果让我再上一次这节课的内容我一定在这两个方面加强巩固。总之教学是一门有遗憾的艺术，我会发扬优点，改善缺点，力求做到更好！