三月评课

上课内容

《认识十分》

上课时间

3.24一

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

13

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】关键问题引领，从思考走向思维

【案例回放】

关键问题一：你是怎样认出7时的？

关键问题二：你是怎样数的？

关键问题三：为什么都是从12开始数？

关键问题四：都是10时，为什么做的事不同？

【个人思考】问题散点到整合，能够关注学生的认知水平，紧扣问题，最后跳出本堂课，引发思考。

【评课观点2】

重心下移，生生互动，把抽象的时间转化成具体的行为与动作。

【案例回放】

感受一分钟，学生体验1分钟眼保健操、跳绳、口算

师：你觉得1分钟还能做些什么？

小结：1分钟虽然不长，但我们还是可以做很多事情，所以我们要抓紧每一分钟，珍惜时间

【个人思考】

多种感官体验，丰富的感知形式，让学生通过自己的动作、行为来感知时间，学会珍惜每一分钟。

建议：观察钟面再下移重心，整体观察细节。时间是从整体到局部，且是一个联动的过程，可以把课件图片动态化，让学生感受钟面时针、分针、秒针在动的状态。