3月评课

上课内容

认识秒

上课时间

2021.3.24

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

奚日姣

评课主题: 丰富的活动体验

【评课观点1】

丰富的活动体验

【案例回放】

师：刚才我们认识了几秒几十秒，那这些时间有多长呢？我们一起来感受下。

闭上眼睛感受10秒；

体验15秒：不看钟表你知道经过了几秒吗？

估计30秒：数一数：从1数到30，看谁最接近30秒；

师：30秒我们能做些什么呢？然后学生谈谈对时间的感受。

师深化1秒的价值。

同桌交流，指名回答。

【个人反思】

在本节课的教学上，龚老师没有照搬数学书上的题目干讲，而是设计了很多有趣又有意义的活动，让学生真切的去体验1秒，10秒，15秒，30秒的长短，激发了每个孩子的学习兴趣，让每个孩子在玩中学，在学中玩，让每个孩子都能融入课堂，其次，龚老师通过一系列的活动让学生感受了时间的长短，也让学生明白了时间的宝贵，知道了珍惜时间的重要性，实现了育人价值。还有一点让我印象深刻，龚老师很注重生生之间的交流，孩子们能主动评价上一个孩子的回答，如：“我补充......”“我建议......”等等，培养了学生仔细倾听和表达完整的能力。