3月评课

上课内容

认识时分

上课时间

2021.3.24

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

王卿照

评课主题: 丰富的活动体验

【评课观点1】

丰富的活动体验

【案例回放】

（出示7时的钟面）师：早晨起床，马小跳在刷牙，你知道这是几时吗？

师：你是怎样认出7时的？和你的同桌说一说。

说明：分针指着12，时针指着7，是7时。

（出示12时的钟面）师：中午到了，马小跳正在吃午饭。你能像刚刚那样说说是几时吗？同桌互相说一说并记录在学习单第1题。

（出示9时的钟面）师：不知不觉呀到了晚上，马小跳进入了梦乡。你能快速地说说是几时吗？

总结：分针指着12，时针指着几就是几时。

比较:马小跳的一天经历这几个重要的时刻。仔细观察这些钟面的时针与分针，有什么相同和不同的地方？

师：你想尝试动手拨出一个时间吗？拿出钟表，拨出一个时间，让同桌说说是几时。

【个人反思】

这堂数学课，蒋老师从不同的角度体现了课程改革的教学理念。充分利用现代化的教学手段进行教学，联系生活实际，让学生在日常生活中学数学，用数学。突出了创新精神和实践的培养，激发了学生的学习兴趣。在教师的指导下学生自主探索新知。教师教态自然，语言亲切，课堂充满民主、愉悦、和谐的学习氛围。