4月评课

上课内容

面积的含义

上课时间

4.12

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

95

评议人

惠湘婷

评课主题:

【案例回放】

师：图书馆和展览馆的面积到底谁大？怎们证明？

生：图书馆，看出来的

师：展览馆和花园面积比呢？看的出来吗？

生：看不出来，重叠一起比

师：......

【个人反思】

本节课从教学目标出发设计教案，能从已知生活经验出发，让数学生活化，这样的教学设计真正的唤醒了学生已有的认知，沟通了生活与数学的联系。富有亲和力的课堂充分体现了一个老师温柔可亲的一面。

建议：1.平时课堂中注重学生表达的完整性，培养学生的倾听能力；2、教师小结很重要，要规范学生的表达，清楚地理解本节课的教学重难点。