三月评课

上课内容

认识秒

上课时间

2021.3.24

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

 10

98

评议人

王婷

评课主题:

【案例回放】

 师：刚才我们认识了几秒几十秒，那这些时间有多长呢？我们一起来感受下。

感受10秒

①闭上眼睛，用喜欢的方式静静感受这10秒

②睁开眼睛，用刚才的方式再次感受这10秒

体验15秒：不看钟表你知道经过了几秒吗？

估计30秒：数一数：从1数到30，看谁最接近30秒；

师：30秒我们能做些什么呢？

学生谈谈对时间的感受。

小结：虽然1秒我们做不了什么，但1秒1秒累计起来，我们能做很多事。

【个人思考】

“秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。我认为本节课的难点是初步建立秒的具体概念、感受1秒的时间观念。认识时间时对时间的体验非常重要，教师通过设计丰富的体验活动让学生体验10秒、15秒，活动形式多样，丰富有趣，让学生真切的去体验1秒，10秒，15秒，30秒的长短，激发了每个孩子的学习兴趣，让每个孩子在玩中学，在学中玩，建立时间的概念，让每个孩子都能积极参与课堂。龚老师通过一系列的活动让学生感受了时间的长短，也让学生明白了时间的宝贵，知道了时间的重要性，体现了数学学科的育人价值。