3月反思

不含括号的两步混合运算

这两节课主要教授算式中含有乘，除和加或减的两步混合运算。学生之前只有分步计算的经验，把分步的知识经验引导综合算式中来，对学生来说是个难点。为了突破重难点，在教学时，我注重以下几点。

1. 结合数量关系，让生尝试列出综合算式。要求一共用去多少钱，相对应的数量关系：3本笔记本的钱＋1个书包的钱=一共用去的钱。3本笔记本的钱不知道，所以要求，表示成5×3，从而根据数量关系列出5×3+20，再让学生结合数量关系，得出要先算3本笔记本的钱，也就是先算5×3.整个过程围绕数量关系，使得学生自然而然地掌握。

2. 对于书写的格式给与规范的知道。由于之前知识的负迁移，学生会把等号也在后面，给与规范的指导，因为是两步混合运算，所以把等号写在数字的下面，第一个数字与上一行第一个数字对齐，第一步没有参与运算的数字连同运算符号一起落下来，再进行第二步的运算。

不足及改进措施：有些学生思维转化较慢，要给与学生较多的时间和耐心。多做多练，逐渐掌握。