3月评课

上课内容

平均分

上课时间

3.15

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

袁远

评课主题:

【评课观点1】注重学生对分数含义的理解

【案例回放】

师：半个可以用分数1/2表示。

生：认真倾听。

师：黑板上展示1/2的书写过程。

   谁能来说说1/2的含义。

指名学生回答。

【个人思考】分数对于学生来说是一次新的认识，在出示1/2的时候，教师要边板书边告诉学生先写分数线，再写分母，最后写分子。对于分数的含义一定要多让学生说，可以多指名学生说，再同桌互说，让学生真正理解分数的含义，这样对于后面的学习，学生的掌握情况会好些。