3月评课

上课内容

认识面积

上课时间

2021 、 4、12

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10 

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

 14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

10 

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10 

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体   运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

包琴

评课主题:

【评课观点】整节课的框架脉络结构。

【个人思考】

1、 明确周长和面积的区别。通过本课教学反馈学生对面积的含义都能理解，并能用完整的语言表述。在用斜线部分表示面积时，通过巡视发现部分学生的操作不够规范，还有进一步指导。

2、 在比较面积时，由于课前的铺垫（比较黑板面和课桌面的大小），都能想到观察法，少数学生能想到测量法和重叠法，数格子法需要教师的引导。并且在遇到不满一格时也能根据已有的知识经验想到用“割补法”拼凑成完整的一个再数。

3、 此外，本课还做了两个拓展，一是通过课件的对比呈现，让学生明确用数格子法比较面积时必须放在同样大的小方格中比较。二是          通过该图让学生明确两个区域面积不同周长相同。