4月反思

针对这节《面积的含义》的课，上完我有以下的反思与总结。本节课是这一单元的开篇之课，教学面积的含义，学习用观察、重叠、数方格等方法比较物体表面或平面图形的大小。其中概念的学习是以“物体都有面——面都有大小——面的大小叫做面积”这种层层递进的形式来让孩子构建关于面积的含义。

面对学生的学习有着更多需要注意并提升的点。三年级的学生在表达上有着许许多多的困难，所以我们上课老师尤其需要注意倾听，及时纠正他们不规范的语言。在规范的同时也要警惕是否太限制了孩子们的发散思维，要让孩子们的思维在规范的语言中放飞。另外，生生之间的互动也是需要被关注，因为一节完整的课堂是“生生”加“师生”的。在遇到学生有不同意见的时候，要给孩子以空间来表述自己的想法。

课堂中的环节，每一个环节需要有小结提炼，帮助孩子总结和提升。除此之外，环节与环节之间的过渡语需要自然来达到整节课堂的生动性。