4月评课

上课内容

两步连乘解决实际问题

上课时间

3.25

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

100

评议人

王力

评课主题:

【案例回放】

利用一个完整的故事线将整个新课连贯起来，学生学的也是会更有兴趣，牢牢地把握住学生的注意力，将整个课堂调动起来。

【个人思考】

提高学生运用策略解决实际问题的能力。第1题，先让学生分别说说每小题中的已知条件和所求问题，再引导他们从问题出发说说与他相关的数量关系，并由此确定先算什么、再算什么。第2和4题都提出了两个不同的问题，所以在解题过程中尤其注意学生交流过程中进一步突出从问题出发思考的策略。