4月反思

   从准备这节课，到三次试教，到今天彻底的上完课，有一种感受，每一节课都是不一样的，不仅学生不一样，教师的状态也会影响着课堂教学效果。

   第一次试教，在我自己的班上，课堂没有组织好，教学设计有些散乱，一看到课堂的状况，就乱了阵脚。第二次试教，努力按照教学设计，可是还是忽略了很多地方，例如忘记让学生自己动手拿学具，没有获得直观的经验，导致对人民币的认识方法没有掌握；对元和角，角和分的进率换算没有讲解到位，以致学生没有明确的认知。第三次试教，依旧忽略了教学设计的一些内容，虽然对人民币的认识讲解了有些进步，可是在圆角分的换算上，还是没有突破，学生依旧没有直观的体验。在试教后的议课，听取组内老师的意见，对教学设计进行了一些新的思考，设计了“猜猜1元红包里有几张人民币”的游戏，并在认识人民币的时候，对认识方法加以强调，基本上保证了教学目标的完成。今天的最后的讲课，虽然自认为有些进步，其实还是有着不少的问题。一是认识人民币的时候，1元、5角、1角没有层次，认识1元以后，设计教学过程的时候是考虑5角和1角知识迁移，略讲而过，可是讲课的时候，却采用了一种套路，不仅学生学起来没有兴趣，教学过程中也感觉有些枯燥。二是对人民币的认识停留在对学具的认识上，这节课是小面值人民币的认识，带着真正的人民币其实也不是不可行的，毕竟学具和真正的人民币还是有一定的区别的，通过对真正的小面值人民币的动手摸一摸的直观认识，到下一个课时认识大面值人民币时，再使用学具人民币，这点也值得思考。

   通过这次的讲课，收获很多，努力上好每一节课，应该是早日成为一名合格教师最为实际的努力方向。