3月评课

上课内容

认识时分

上课时间

3.24

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

刘迎

评课主题:生生互动的策略有哪些？

【评课观点1】

渗透了数学思想方法，让学生的思维过程充分地暴露出来

【案例回放】

师：每个数字都对应一条较粗的刻度线，像每两根较粗的刻度线之间的一段叫一大格。那钟面上有几大格？每个大格有几小格？一共有多少小格？

【个人思考】

1蒋老师善于创造有效的情境。教学一开始以“猜谜语”的情景导入新课，使学生渴望认识时分，从而学会科学的利用时间。2教学环节清晰有效，尤其在感受一分钟有多长，让学生体验1分钟的眼保健操，1分钟的跳绳，一分钟做口算，这些环节让学生真切感受一分钟虽然短，但也可以做很多事情，教育学生珍惜时间。3关注课堂的生成。在认识钟面上有几大格，几个小格时，教师扮演观察者，引导者的角色。