九月评课

上课内容

《简单的周期》

上课时间

9.8一

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】活动要求明确，给学生充分的探索和交流时间，重视学生学习的主体性。

【案例回放】

活动要求：

一、想一想：盆花是按什么顺序排列的？

二、做一做：用你喜欢的方式表示出来。

三、说一说：和同桌说说盆花的排列顺序。

呈现资源对比，指名说一说。

追问：比较一下，每组里都一样吗？

虽然方式不同，但有什么共同之处？

【个人思考】根据学生的学情特点，因势利导，让学生在探索、对比中逐步掌握解决周期现象问题的方法，让学生既掌握得扎实，又学得轻松愉悦。

【评课观点2】

贴近儿童，取源于生活，运用于生活。

【案例回放】

师：在日常生活中，也有这样的周期现象吗？

生1：春夏秋冬

生2:12生肖

。。。

师：数学与生活息息相关。

【个人思考】

让学生在探索规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。