9月评课

上课内容

简单的周期

上课时间

9.26

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

贾城

评课主题:

【案例回放】

T:它们的排列各有什么特点？四人小组互相说一说。

活动要求：想一想，观察盆花的排列，想一想排列的规律。

            记一记，记录规律，用你喜欢的方式

            说一说，交流

呈现资源：蓝黄红  蓝黄红

            ○△□  ○△□

揭示：每3盆一组，按照蓝黄红依次重复出现。

【个人思考】

教师教学思路清晰，结构有设计，节奏明快，教态好。重心下移，充分让孩子有充分的经历、体验与探索的过程。教师及时巡视，捕捉典型资源。课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。