9月反思

     容量和升是学生第一次接触的内容，因此在教学中，我着重让学生通过观察和体验来掌握新知识。一、通过观察、操作理解容量的意义。教学中，让学生观察大小明显不同的杯子，认识到容量是有大小的。再用不同杯子量同一壶水，让学生认识到统一容量单位的必要性。这些观察、操作活动与学生的生活环境和知识背景密切联系，学生更易于理解容量的意义。二、注意培养学生的估计能力。教学中，我注重让学生通过估一估等活动来感受1升有多少，从而形成1升的直观经验。如：让学生估计1升水能倒满几个纸杯，估计哪些容器的容量比1升大，这些估计活动的开展，有效地训练了学生的估计能力。本节课的不足之处在于：练习一第3题选择合适的答案这题应注意引导学生掌握方法，选择合适的参考物作为标准填写答案。