9月反思

                                              《认识平行四边形》 

通过钩一钩、画一画、折一折、剪一剪等活动，让学生能够通过多种方法制作出平行四边形。不管是在钉子板上“钩”出平行四边形，在方格纸上“画”出平行四边形，还是用一张纸“折”出平行四边形、“剪”出平行四边形，学生参与都非常积极，并且基本能够做出来一个平行四边形。每一次活动，我都请两三名学生进行汇报和展示，最后请学生说出平行四边形具有什么特点？制作平行四边形时要注意什么？学生都能够一一补充。

本堂课还存在如下几个方面不足：

1.用一张纸“折”出平行四边形、“剪”出平行四边形这个环节没有真正落实，还需要在下一节中继续完成。

2.没有从具体生活情景中引出平行四边形，而是简单的通过复习进行引入课题，对“平行四边形来源生活”没有让学生充分体会到。