九月评课

上课内容

简单的周期

上课时间

9.26

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

95

评议人

陆丹

评课主题:

【案例回放】

T:除了第19盆花，第几盆也是蓝花？

S：第22、25盆

T：总盆数不一样，组数也不一样，为什么都是蓝花？

小结：要确定第几盆花是什么颜色，只要看余数。

【个人思考】

教师教学设计很清晰，课堂问题一环扣一环，组成了问题链。但是教师的语言表述还不够严谨，我觉得要明确算式中算出的各数字的实际意义，明确是某一盆花是表示第几组第几盆。