9月反思

《求一个数是另一个数的几倍》

    本节课教学中，充分提供给学生活动和发展的空间，让他们亲身经历将“求一个数是另一个数的几倍”转化为"求一个数里面包含有几个另一个数” 的过程,初步学会用转化的方法来解决一些简单的实际问题， 并要求学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。如提问:要求这个问题必须知道什么?用什么方法计算?为什么?这样让学生通过说来展现思考问题的过程、表达自己的想法，有利于发展学生的思维和口头表达能力等。

    通过根据情境提取有用的数学信息，提出不同的数学问题，让学生经历从现实中发现并提出数学问题，然后解决问题的过程，培养学生用数学解决问题的能力，帮助学生逐步获得数学的思考方法,形成初步的应用数学的意识。

    本课教学的面临的困难主要是面对学生课堂上的生成，尚不够灵活应对，学生的各方面学习习惯(包括积极思考、举手答问、认真倾听等)要注重引导，培养中年级学生的良好学习习惯是今后教学中需要努力的方向。