9月评课

上课内容

表面涂色的正方体

上课时间

9月26日

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

10

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

蒋英

评课主题:

【个人思考】

认知规律“从直观地动作思维到具体的形象思维最后到达抽象的逻辑思维”。王老师教学表面涂色正方体时，先将正方体的棱长平均分成两份来研究，激发了学生的兴趣。接着课件演示把棱长平均分成2份后切开的样子，让学生直观形象地观察图形，然后小组操作，讨论将正方体棱长平均分成3份，感受几面涂色与其所在的位置关系，锁定了研究的方向。最后再将棱平均分成4份、5份，几面涂色的个数分别是多少。然后再进行推理总结，符合孩子们的认知规律。