9月反思

《2~5的分与合》教学反思

 本节课的教学重点是通过合作、操作等形式，让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合。教学难点是体会分与合的思想。

1、  学生在学习4的分与合时，自己动手操作、思考、发现，充分调动了学生的学习主动性，让学生最大限度地参与到了学习活动中。同时学生在经历、探索的过程中，自己得出结论，体会到了成功的快乐，增强了学习数学的自信心。

2、  在本节课的教学中，我注重让学生体会知识的内在联系。例如，怎样由4的一种分法联想出另一种分法；又如，先探索出4的分与合，再探索5的分与合，构成了一个层次分明的、逐渐开放的教学过程，使学生在经历、体验解决问题策略的同时，获得数学活动的经验。

需要改进之处：

在激趣铺垫环节中，将3支笔拿在一只手上。如果要用两只手来拿这3支笔，每只手都不能空，你打算怎么分？老师可以板书分合的形式，教学生如何记录。