9月评课

上课内容

表面涂色的正方体

上课时间

2021.9.29

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

奚日姣

评课主题: 自主探究

【评课观点1】

自主探究

【案例回放】

师：自主探究三面涂色、两面涂色和一面涂色

要求;想一想，小组合作，找到三面涂色2面涂色1面涂色的小正方体各有几个；

找一找;他们各在什么位置；

填一填:在学习单上把表格填写完整；

学生分组展示成果。

【个人反思】

听完王老师的这节课，让我感受颇深的是体现了孩子自主探究学习，新的《新的课程标准》指出，课堂上要以学生为主体，教师作为组织者、引导者、合作者给学生创设情景，调动了学生的积极性和主动性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，通过学生的自学、尝试、操作、交流、总结、实践反思等形式，让他们白由地探索，体验数学的实用价值和“做数学”的乐趣。而王老师的这节课就充分的体现了学生自主探究学习，整节课都是老师抛出问题，通过小组之间互相交流、讨论、研究得出结果，然后再请学生汇报得出结论。