九月份评课

评课反思《表面涂色的正方体》王洁20210928

真实的课堂：学生的回答内容非常精彩，自主学习的主动性变强了。为什么？因为王洁老师作了4个调整：

（1）10阶时，只是设疑，不需要学生知道位置，只是让学生感受是一个复杂问题。

（2）小组活动要求调整：前两条先找个数，再观察位置。

（3）交流的方式：重心下移，一个学生的精彩回答，需要给其他学生有互动或共情，要思考其他学生也这样想吗？

（4）板书的调整：横向与纵向的变化，更加有利观察，归纳结论。

改进回应：过程中学生回答发现，让学生说完，不要打断他。第一层：说完，强调发现与特征挂勾，进行猜想。第二层：把猜想的位置具体化，指导说清楚。第三层：扩大范围有序研究，验证猜想。

思维打开：如果更加有利于学生的思维拓宽，准备的学习单时，不要涂满红色，学生就可以在4阶、5阶时可以以空格里涂色表达，标注数据，把记录下来的思维展示时，学生在表达时有依托，更加有利于其他同学交流互动。

总结两点：改变自己

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