9月反思

《几和第几》教学反思

  由于学生第一次认识“第几”，因此教学中可通过摆学具的操作，使学生体会“几”和“第几”的区别。考虑到一开始学生还不能正确区分，可在随后安排的练习中，让学生通过摆一摆数一数、说一说等活动加深理解。不仅渗透了物数对应的思想,还使学生进一步明白了“几”和“第几”的区别。教学活动中可给子学生充足的探究时间，让学生自己去分析探索和解决问题。同时，教师如能把教材第16页“想想做做”第3题第4题和“你知道吗”整合成学生喜欢的故事,既能激发学生的学习兴趣，又能使课堂气氛显得生动活泼。