9月评课

上课内容

认识10

上课时间

8:00

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

王琳

评课主题:

【评课观点】根据新课标的要求，本节课要达到的教学目标如下：

（1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

（2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。

（3）结合数概念的学习，让学生感受数10与实际生活的密切联系。《认识10》是在学生认识6~9之后，在已具有一定的认识和应用数字的基础上，学习有关10的知识。陶老师的这节课以学生参与活动为主线，整节课创设了一个生动活泼、主动发展的教学环境，让学生自主地认识和发现，提高学生学习数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中认识10。-------------------------------------------------------

【案例回放】

（1）师：数出10根小棒，摆好，把它们捆成1捆。说一说：10个一是1个十。

过程：先摆小棒；再捆小棒，同桌互说。

【个人思考】

学生在观察、操作、交流等活动中逐步感受到了10在生活中的应用。王老师组织、引导、放手让学生动手操作，让学生摆一摆，捆一捆，说一说，让学生的所有感官都参与进来，更好地认识10。

但在讲10时可以增加一定的趣味性，说说10的特殊之处。