10月反思

《乘数中间有0的乘法》教学反思

乘数中间有0的乘法是学生学习乘法的一个难点，在知识上学生已有多位数乘一位数计算方法的基础，因此本节课关键是0和任何数相乘都得0这一结论。

在教学中，通过小猫钓鱼情境图导入教学，注重让学生在现实情境中自主提出数学问题，通过三只小猫钓鱼的情境图帮助学生理解0×3=0的具体含义，由其他数字（有可能是更大的任何数）和0相乘，使学生发现0的特殊特征：0与任何数相乘都是0。学生在这种兴趣下自主学习，并利用已有知识和经验解决0和任何数相乘都是0的问题。后通过让学生计算场景中体育馆的4个看台一共有多少个座位，先让学生根据估算同样的4个站台的座位数是多少，为学生接下来探索并理解乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算方法提供了支持。对此部分内容，在进行相对量的练习后，要注意引导学生观察写过的式子，从中得出规律，当乘数中间有“0”时，若有进上来的数字，则用进上来的数字占据十位，若无进位，则要记得用0占位,这样可以避免学生盲目地写0或者盲目地进位。

一节课上下来，还有不足之处：在探究算法和巩固练习环节，同伴之间互动交流的机会还可以再多些，这样每个学生都能有积极参与的机会，课堂会更灵动。还要多善于捕捉典型资源，并联呈现资源，组织学生互动交流。