10月评课

上课内容

用字母表示数

上课时间

10.29

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

朱秦怡

评课主题:

【案例回放】

师：1个三角形，用小棒根数（1×3）
2个三角形，用小棒根数（2×3）
3个三角形，用小棒根数（3×3
......
活动要求：

①想一想：三角形的个数和小棒的根数有什么关系？          

②列一列:能用一个式子概括表示吗？
③说一说：与同桌说一说自己的想法。

【个人思考】

今天有幸听了蒋敏杰校长的《用字母表示数》这节课，学习和收获到了很多。

《用字母表示数》这节课是学生学习代数的一个重要开始，本节课的难点在于学生对于含有字母的式子相对陌生，没有用字母表示数的意识，也不能较为准确的理解并说出用字母表示数的含义或表示的数量关系。

蒋老师这节课充分运用了学生身边的教学素材，通过《青蛙儿歌》开始了今天的课堂，使原来抽象的字母变得具体与富有情趣。最后又通过《青蛙儿歌》结束这节课，让学生将本节课所学又运用回了最开始的儿歌中。使学生在玩中学，乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，在用数学解决实际问题的过程中获得成就感，体会数学的乐趣。

在猜年龄找关系的环节，蒋老师充分运用了年龄的特点，在用字母表示蒋老师比李明大（x）岁，蒋老师今年（10+x）岁的问题上，使学生在实际情境中体会到了用字母表示数是，字母也是有一定范围限制的。

本节课蒋老师精心创设了宽松，平等的教学环境，让学生在轻松，快乐的氛围中，自由地发表各自的想法。从整体来看，全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。是学生从问题情境入手，建立数学模型，然后进一步解释，理解，最后进行应用与拓展。是一节“新、趣、活、实”的好课，是我未来学习的努力方向。