11月评课

上课内容

图形的平移

上课时间

11.17一

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】“导教结合”把课堂还给学生。

【案例回放】

师：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？

生1：都是向前移

生2：都是向右移

师：看来你关注到了平移的方向，谁来说说不同点？

生：它们平移的距离不同

2. 【个人思考】注重引导学生观察并发现相同点和不同点。

【评课观点2】

关注学生学习体验，动手实践及创新意识的培养，让学生在交流中感悟。

【案例回放】

活动要求：

1.想一想：你准备先画什么？再画什么？

2.画一画:画出平移的图形

3.说一说：同桌说一说

【个人思考】

活动要求明确，关注学生学习体验，动手实践及创新意识的培养，将“玩做学合一”的学习理念渗透进课堂，把抽象的概念融入实验操作。通过实验活动，让学生不断积累“做的经验”“想的经验”。