10月评课

上课内容

认识平均分

上课时间

10.20

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

9

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

8

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

93

评议人

雷颖红

评课主题:生生互动的策略有哪些？

【评课观点】

语言表达给好模板不利于学生的思维。

【案例回放】

师：6个桃还可以怎样平均分？

活动要求：

1. 想一想：6个桃还可以怎样平均分？

2. 分一分：拿出6个花片代表6个桃平均分

3. 说一说：6个桃，每（  ）个一份，可以分成（  ）份

学生对于每几个一份这种表达方式不习惯，常表达为一份几个，可以分成几份。固定的句式让学生表达不顺畅，抑制思维的发生。

  建议让学生用自己的语言表达，不要强加要求，每几个一份的意思理解即可。