11月评课

上课内容

用字母表示数

上课时间

2021.12.1

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

刘迎

评课主题:

1.巧设情境，串联联通

　　在原有生活经验和认知上，引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手，创设有趣的探险情境，层层游戏下，学生在合作交流、自主探索下进一步了解字母表示数。理解含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。

　　2.从认识飞跃到理解落地

　具体的数到用字母表示数，学生不仅懂得怎么表示，还让学生明白为什么要这样表示，由需求入手，让学生知道这样不就太简洁、太概况了吗！渗透这种符号化的语言在应用中是多么重要！

　　3.打开思维，拓展认知

　　通过探索进一步了解字母表示数的类型中，既包还有整数，分数和小数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。施老师准备充分，讲解十分细致。很成功!