12月反思

      本课是苏教版五年级上册的《解决问题的策略—— 一一列举》。在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题，对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识, 而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一，同时在列举的时候有序地思考，做到不重复、不遗漏，对发展思维也很有价值。本课的教学重点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题。

1、引导学生认真审题，在理解题意后明确列举的目的。

在教学例1“用18根1米长的栅栏围成一个长方形花圃”，理解题意中，从这句话中知道了什么数学信息？让学生在理解题意后明确列举的目的，把每种答案都找出来，就需要一一列举。

2、探寻解决问题的途径，找突破口以弄清列举的内容。

在进一步分析问题的基础上，帮助学生形成解题的思路。进一步追问：既然围城长方形的方法有很多种，那么究竟怎样围面积最大呢？由此明确：为了确定怎样围面积最大，可以把各种围法一一列举除了，再从中选出面积最大的一种。