十一月反思

运算律在小数小数乘法中的运算

教学了小数乘法简便计算，这节课教材的课题是“整数乘法运算定律推广到小数”，可见教材的重心是运用整数乘法运算定律进行迁移，结合小数乘法的知识进行简便计算。似乎比较简单，但是学生计算下来错误不少，举2例。
1.乘法口算不熟练：4.4×2.5，错例：  原式=4×2.5+0.4×2.5=10+0.1=10.1类似的情况比较多，究其根源是乘法口算训练不到位，学生口算时容易点错小数点。更正措施：经常进行类似的小数乘法的口算，提高计算的技能。
2.小数计算中乘法分配律理解不到位：在整数里，学生利用乘法的意义来理解乘法分配律，但是对于小数乘法，其实认知已经出现了比较大的不同，此时完全需要根据题目数字的特点进行分与配。
因此教学中我加大了类似于a×b+c×b=(a+c)×b,其中a和c是小数的简便计算练习，在练习中内化学生对小数乘法中分配律的应用的理解。
其实小数乘法简便计算学生出错的很多原因在于教师的教学，这也是需要自己进一步反思与改进。