12月评课

上课内容

图形的平移

上课时间

12.1

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

王璐瑶

评课主题:生生互动的策略有哪些？

【评课观点1】

陈老师从大处着眼，从小处着手，将时间用在学生思维的困惑处，扩宽学生的深度、广度和厚度。

【案例回放】

说说百分数的意义

1、有40%的同学回游泳

2、近视率20%

3、地球上海洋面积约占71%

总结归纳：什么样的数是百分数？

【个人思考】

陈老师的课教学目标清晰，严谨的教学逻辑，精准的抓住了学生认知的起点，智慧的引导、内化，给我留下了很深的印象。从陈老师的身上，我看到了学习力、执行力与行动力。

陈老师首先从多种角度探索投篮水平，引出百分数，但更应该将百分数回归统计，把握本质，紧扣意义，并与分数沟通联系，比较区别，在冲突中理解，深刻认识到百分数只能表示两个量之间的关系，而分数既能表示两个量的关系，也能表示具体的数量。化抽象为直观，在不同语境中体会百分数的意义。