10月评课

上课内容

解决问题的策略（假设）

上课时间

10月29日

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

10

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

蒋英

评课主题:

【个人思考】

听了刘老师的这节课，刘老师在深入钻研教材的基础上，目标定位准确、合理、完整，教学流程顺畅，结构层次分明，由浅入深，思维严谨。刘老师生动而又精炼的语言给我留下了深刻的印象。在引导学生解决问题的过程中不断利用巧妙的激励语言引发学生的思考和讨论交流，促使学生明析思路。