12月反思

解决问题的策略（2）

本节课的教学，主要是让学生学会用画图的策略解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，让学生自己去体会运用画图的策略的价值，从而提高学生解决问题的能力。

解决问题的策略，不同于解决问题的方法，方法可以在教师的讲解和自己的练习中习得，而策略却不能从外部直接输入，只能在方法的实施中感悟获得。在这节课中循循善诱，丝丝入扣，引导学生探索出画线段图整理的方法，并让学生认识到这种策略的优势，使学生逐步接受了“先画图，再解答”的解决问题的思考策略，为以后解决稍复杂的数学问题奠定了知识和方法的基础。

整节课下来，虽然还有很多不尽人意的地方，但看着孩子还意犹未尽的样子，我知道最起码这堂课他们学得还不算无聊，我也教的不算力不从心。我发现自己之前的教学大多都是为了教而教，少了太多的学习，少了太多的思考。也许这样的觉悟来的有点晚，以后我会慢慢去改变，学会带着思考去教书。