十二月反思

作业价值追求：持续肯定、长效赋能

有效作业中的价值追求是什么？不仅仅是结果对，能够得分，成绩好。也可以追求作业中思维表达层面的美，更加可以是追求作业中学生的品性之美。学生在每天的作业里表达自己内心的所思所感，能够真实地做自己。我会利用作业的资源收集、对比呈现，来引导学生形成正确的价值观，教他们做正确的选择，做更好的自己。

有线条和没线条的书写对比。（清晰度改观、思路明朗、心情舒畅。）

一个人的前后作业进步对比。（表扬自觉调整自己，充满坚定和勇气。）

优秀的学生就对比思维的多样性。（要学会谦虚，学会互相借鉴、互相学习。）

努力的学生对比学习的进步。（体现好的方法会如虎添翼，适合自己的就是最好的。）

待合格学生从作业中提炼出努力程度、不放弃的精神。（错误很多，但字写得很美，写的内容真实、敢坦然面对自己，改正得还快，有不断地从挫折中站起来的毅力。）

我们把学生身上的正能量挖掘出来，告诉他们是什么在感动大家，是什么值得大家尊重。

所以，教师一定要及时关注学生的改变，表扬他的用心，肯定他的正向行为，把他们神奇的改变、创造的奇迹讲给大家听，讲给下一届学生听，扩大他们的影响力，因为每一个人都可以很了不起。