11月评课

上课内容

图形的放大与缩小

上课时间

11月17日

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

10

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

95

评议人

祁叶

评课主题:

【个人思考】

案例回放：

图1是怎样放大到图5的？

独立思考，放大前后照片的长有什么关系？宽呢？

本节课思路清晰，重点突出，充分体现了有效的教学理念，这堂课与生活实例相结合，从照片切入，更具有实际意义，能帮助学生在现实情境中学习数学，把生活中的放大与缩小和数学意义上的放大与缩小区分开来。经过王老师前期的准备和思考，课堂结构清晰，孩子们在课堂上的语言表达也能在王老师的示范和指导下到位，锻炼了孩子的语言表达能力。