10月反思

《2~5的分与合》

  1.学生在学4的分与合时，注重让学生自己动手操作、思考、发现，充分调动学生学习的自主性，让学生最大限度地参与到学习活动中。学生在经历、探索的过程中，自己得出结论,就会体会到成功的快乐，增强学习数学的自信。
  2.在本节课的教学中，要注重让学生体会知识的内在联系。例如，怎样由4的一种分法联想出另一种分法;又如先探索4的分与合,再探索5的分与合。前后内容的联系构成了一个层次分明、逐渐开放的教学过程，使学生在体验解决问题策略的同时，也获得了数学活动的经验。