12月评课

上课内容

百分数的意义

上课时间

12.1

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

芈水晶

评课主题:

【评课观点】整节课老师不是直接把知识教给学生，而是引导学生自主学习。如：“你想学到有关百分数的哪些知识”，老师的问题一下子激发了学生的求知欲，使学生的思维迅速转移到课堂上来，为该课的顺利开展打下了基础，把学生推到了主动探索的位置，真正放手让学生自己去学，体现了学生个性化的学习，接下来的小组学习，通过自主合作探究的活动掌握百分数的意义和读写法，培养了学生的自学能力、分析能力和合作意识，同时让学生感受成功的快乐。

【案例回放】

2.师:昨天也请同学们收集了一些百分数，陈老师从中选取了几个百分数，你能来说说它们的含义吗?先说给你的同桌听一听。
(1)我们班有40%的同学会游泳(2)我们班的近视率是20%
(3)地球上海洋面积大约占71%
3.归纳:现在你能不能尝试用一句话来说一说什么是百分数？

【个人思考】教师环节紧紧抓住百分数表示两个数量的比，进行不同层次的练习使百分数表示两个数量的比如一根线贯穿全课。后半节课，从课堂的练习中我们更加感受到陈老师对教材深度把握之到位，对学生情况了解之透彻，对练习设计之用心，练习中体会出实在性、针对性和趣味性。