12月评课

上课内容

《厘米和米的认识》

上课时间

12.22一

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

13

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】学习任务明确，板块清晰。

【案例回放】

全课通过估一估、量一量、摆一摆、填一填、折一折等，要求明确。

活动要求：

1、摆一摆：选择2或3个积木堆起来

2、想一想：积木的高度是几厘米，并记录下来

3、说一说：同桌两人说一说是如何想的。

【评课观点2】

与实践生活联系紧密，让数学学以致用。

【案例回放】

让学生估一估积木、铅笔、橡皮，再量一量。

这样的练习都能让数学知识与实际活动零距离，体现了生活即数学，数学即生活的教育理念。

【个人思考】

教学板块清晰，一系列的探索活动，让学生经历活动过程，注重培养学生的能力。精心加工教材，教具准备齐全，练习形式多样，重视实际应用。