三月反思

《认识方向》第2课时——认识东南、西南、东北、西北

     这节课的教学是要让学生在已经认识东、南、西、北四个方向的基础上，进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这是本节课教学的重点也是难点。让学生能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位；让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。

　　我上完了《认识方向》这一单元后，进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方。

　　不足之处：

　　（1）对于由空间方向转为平面上的方向，学生过渡的比较吃力，有的学生思维还是停留在空间，没有意识到空间与平面上的方向的不同。特别是在移动棋子的练习中体现尤为明显，学生无法准确判断出某一具体棋子的东南、东北、西南、西北方位，还是以整张图的方位在判断。

　　（2）自己在课堂上的语言还需简练，精确.上课中会有一些重复的语句，总结时过于啰嗦。

　　（3）东南、东北、西南、西北是指一个方向的范围，而不是单只一个方向。 我在测定方向这一课中，发现学生的判断很片面，对于这一知识点感悟不深。

     认识方向是空间与图形方面的知识，与生活密切相关，让学生把所学知识应用到生活中去解决一些实际的问题，让他们真切地感受到生活中有数学，数学是有用的。认识方向学生会在生活中不断地学习，这部分知识比较难，生活也是大课堂，我想学生会随着时间的推移不断加深对方向的认识。总之，没有完美的课堂，我会进一步完善我的课堂，让学生在愉快的环境中快乐的学知识，充分地感受数学的魅力和学习数学的乐趣。