3月评课

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

13

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

陈英

评课主题:

     面积是学生第一次从线扩充到面的认知，对于学生来说比较容易混淆面积和周长，也就是面和线的本质区别，在今天的课堂中，老师设计了多样化的活动，丰富学生的体验，如多次的看一看到摸一摸，从学生熟悉的数学书封面，到瓷砖面、电脑桌面、窗户面、荷叶面、篮板面，丰富学生对面的认知；再让学生去摸一摸，很好的在头脑中建立了面的概念。在输入和输出中提升了学生的数学素养。

    做为从线到面的扩充，在课始可以关注知识基础的衔接，从长度开始，比如手臂的长度，掌面的大小，自然进行过度。